Vies en vuil … Zo ziet Viesvuilland eruit. Plots werden de mensen er lui, héél lui en gooiden ze zomaar hun afval op de grond. De bomen en dieren werden er ziek, droevig en boos van.  Zo kon het niet langer … Er moest iets gebeuren! De koning van Viesvuilland vroeg om hulp, maar heeft vond geen oplossing. Daarom stuurde hij de prinsen en prinsessen de wijde wereld in – misschien ook naar jullie school – op zoek naar een oplossing voor het vele afval.

Via een spannend sorteerparcours leren de leerlingen om afval juist te sorteren. En misschien hebben ze zelf ideeën om afval te verminderen?

Voor foto's klik hier.

Voor foto's van rollebolle klik op de titel.

Wekelijks houden wij een gezamenlijk puzzelmoment. Elke kleuter krijgt een puzzel op zijn/haar niveau. Tijdens het puzzelmoment creëeren we een rustige, ontspannen sfeer. Hiermee trainen ze hun concentratie en doorzettingsvermogen. Tijdens het maken van een puzzel moeten de kleuters ook logisch gaan nadenken over strategieën. Hoe gaan ze het maken van de puzzel aanpakken?

Klik op de link om een filmpje te bekijken van ons momentje.

Binnen het arrangement "de ruimte" ging ik samen met de kinderen op ontdekking naar het heelal. We startten het thema met een tekening rond de vraag: “Als jij naar de ruimte kon reizen, hoe zou jouw ruimte eruitzien?” Aan de hand van deze tekeningen organiseerde ik een brainstorm in kleine groepjes. Door met de kinderen hun tekening te werken kreeg elk kind de kans om zijn of haar ideeën te delen en te vertellen over.

Tijdens deze brainstorm luisterde ik ook naar wat de kinderen zelf nog wilden te weten komen over het thema. Deze vragen noemen we onderzoeksvragen. Enkele vragen die naar voren kwamen waren: Wat is er te zien op Mars? Wat zijn de stenen in de ruimte? Hoe bouwen ze een raket? Hoe ontstaat een ster? Is er op andere planeten ook aarde? Hoe ontstaat een planeet? Deze vragen werden zichtbaar gemaakt in de klas. Tijdens het verdere verloop van het thema gingen we samen op zoek naar antwoorden op deze vragen.

Daarna startten we onze ontdekkingstocht door het zonnestelsel. Aan de hand van onze missiekaart onderzochten we hoeveel planeten er bestaan. Stap voor stap gingen we verder op onderzoek: hoe zien de planeten eruit, wat kan je er terugvinden en waar bevinden ze zich in ons zonnestelsel. Daarnaast leerden we ook meer over de zon, de maan en de sterren. Wie kan er allemaal naar de ruimte gaan? Hoe gaan ze ernaar toe? Welke voorbereidingen moeten ze allemaal doen?  

Een bijzonder moment binnen dit thema was ons bezoek aan cosmix, de sterrenwacht. De kinderen genoten hier enorm van. Tijdens de planetentocht konden we nog beter zien wat we tijdens het thema al geleerd hadden. We gingen kijken in het planetarium, waar we als het ware naar de ruimte konden reizen. We kregen heel wat uitleg over de planeten en mochten zelfs door een telescoop kijken. Het was een fantastische en leerrijke ervaring voor de kinderen.

Om de kennis over de planeten beter te onthouden, leerden we samen het planetenlied. Daarnaast werkten de kinderen in deelgroepen aan verschillende creatieve activiteiten. Zo maakten ze hun eigen ruimteflessen en een astronautenhelm. Samen knutselden we ook een planeet. We bouwden onze eigen raket en ruimtestation.

Tijdens de taalactiviteiten werkten we rond verkleinwoorden, het maken en verlengen van zinnen en werd de klank R aangebracht. Vanuit de bibliotheek kregen we bovendien een uitgebreid boekenpakket. De kinderen mochten zelf leesjury zijn. Na het beluisteren of lezen van een boek gaven ze hun mening. Nadien maakten we samen een staaf- en cirkeldiagram, waardoor de kinderen leerden grafieken lezen en interpreteren.

Binnen media leerden de kinderen een stopmotionfilmpje maken.

Samen met het 1ste leerjaar deden we tal van activiteiten rond de ruimte. Zo konden we ook al elkaars ervaringen delen. 

Tijdens wiskunde werkten we rond symmetrie, spiegelen en vormen aan de hand van verschillende activiteiten. 

Tot slot gingen we ook nog naar het theater om naar de voorstelling "plak" van Het wolk te kijken. 

Foto's: klik hier.

Stopmotionfilmpjes: klik hier

Ons Sinterklaas-arrangement is alweer voorbij gevlogen. Tijdens Krullebol (schrijfdans) leerden we echte dakpannen tekenen. In onze constructiehoek bouwden de kinderen ijverig aan mijters, staven en cadeautjes. In de Sinthoek konden ze zich helemaal inleven in de wereld van de Sint en zijn pieten.

De cadeautjespiet zorgde – met behulp van een duidelijk stappenplan – dat alle pakjes prachtig werden ingepakt. De Sinterklaas keek erop toe dat zijn paard niets tekortkwam, en onze muziekpiet bracht de mooiste melodietjes tot leven. 

Tijdens de yoga kwam yogapiet langs, waardoor we allemaal even helemaal tot rust kwamen.

Tijdens de taalmomenten oefenden we met klankgroepen en leerden we de klank /m/. In de wiskundelessen rangschikten we van klein naar groot, leeg naar vol en weinig naar veel.

Voor foto’s: klik hier.

Sint en Piet kwamen ons ook verrassen in de klas. 

Voor het filmpje: klik hier. 

Elke ochtend bij het binnenkomen van de klas gaan de kinderen meteen aan de slag. Samen met een vriendje werkten ze deze week rond ruimtelijk inzicht. Klik zeker op het filmpje om een idee te krijgen. 

We startten ons project met een gezamenlijke opener. De vier natuurelementen kwamen aan bod en vonden elk dat zij het belangrijkste waren. Al snel ontstond er ruzie. Gelukkig waren Vlad en Beer erbij om de gemoederen te bedaren. Samen met de kinderen kwamen ze tot besef dat elk element even belangrijk is. Elk element had bovendien een eigen onderzoeksvraag die we tijdens het project samen zouden verkennen.

We begonnen met een brainstorm over wat we al wisten over de vier natuurelementen. Het was fijn om te merken hoeveel de kinderen nog konden vertellen — vooral over water, maar ook over de andere elementen wisten ze al heel wat.

Wat zit er allemaal onder de grond?
We ontdekten verschillende soorten grond: zandgrond, kleigrond en aarde. We onderzochten welke grond het meeste of het minste water doorlaat, en in welke grond planten het best groeien. Ook de wormen kwamen aan bod: hoe zien ze eruit, welke lichaamsdelen hebben ze, hoe bewegen ze zich voort en wat eten ze? We maakten zelfs een echt wormenhotel!

Tijdens godsdienst leerden we via de parabel van het huis op de rots dat het niet verstandig is om je huis op zand te bouwen.

Hoe komt het dat een vlam soms groter of kleiner wordt?
Eerst dachten we hier zelf over na. De kinderen vertelden dat wanneer ze een kampvuur maken of de haard aansteken en er te veel hout op gooien, het vuur juist kan doven. We onderzochten ook wat er gebeurt als we een glas over een brandende kaars zetten.

Onze woordenschat kwam gedurende het hele project voortdurend aan bod — tijdens taalactiviteiten, wiskundemomenten, bewegingsmomenten en in de hoekverrijking.

Hoe komt het dat dingen kunnen vliegen?
Ook hierbij deden we allerlei experimenten. We onderzochten wat gemakkelijk of juist moeilijk vliegt en waarom. Hoe kunnen vogels vliegen? Hoe stijgt een vliegtuig op? En hoe werkt een luchtballon?

Samen met de kinderen van het eerste leerjaar organiseerden we een doorschuifmoment. De opdrachten waren heel gevarieerd: de waterkringloop natekenen, een groepswerk over boven- en ondergrond, identiteitskaarten maken van dieren die onder de grond leven, holletjes bouwen, het blotevoetenpad verkennen en experimenteren met de waterbaan, bellenblazen,

In wiskunde werkten we rond de begrippen meer, minder, meest, minst, meeste, minste, evenveel, bijdoen, wegdoen en de symbolen + en –. We oefenden dit op veel verschillende manieren en in spelvormen, vaak gekoppeld aan bewegend leren. Oefenen doen we regelmatig met een vriendje, want van elkaar leren is heel waardevol.

Filmpje

We gingen ook aan de slag met rijmen: rijmen op nonsenswoorden, op onze eigen naam en op woorden uit onze woordenschat.

Rijmen doen we samen: filmpje

Daarnaast leerden we de klank V. Het aanleren van klanken verloopt altijd in verschillende stapjes. Eerst luisteren we goed en letten we op hoe de klank wordt uitgesproken. Daarna luisteren we naar woorden om te horen of de klank erin voorkomt. Vervolgens bekijken we hoe de letter V eruitziet. De letter komt in verschillende hoeken terug, waar de kinderen ermee kunnen experimenteren.

Tot slot zijn onze terugblikmomenten aan het einde van de dag heel belangrijk. Zo leren de kinderen nadenken over wat ze leuk of minder leuk vonden, en hoe ze zich daarbij voelden. We doen dit telkens op een andere, speelse manier.

Voor foto's, klik hier.

Nog enkele leuke filmpjes van het spelen in de hoeken:

Yogahoek

Experimenteerhoek

Zandbak

Experimentje

Wat een fijne start van het schooljaar in onze Vogeltjesklas!

De eerste weken van het schooljaar noemen we niet voor niets de gouden weken. In deze periode focussen we volop op groepsvorming, veiligheid en een fijne sfeer in de klas. We leerden elkaar nog beter kennen en ontdekten samen hoe we goed kunnen samenwerken, spelen en leren met en van elkaar. We stelden ook samen onze klasafspraken vast en wat de eventuele gevolgen kunnen zijn bij het niet naleven.

Er was ook al meteen spannend nieuws: de letterdief is langs geweest! Hij had de letter S gestolen... Gelukkig gingen wij meteen aan de slag. We leerden hoe de klank "s" klinkt en eruitziet, luisterden naar woorden en verhalen waarin de s wél of net níet voorkomt. Wat een speurwerk!

Intussen kregen we ook ons eerste contractwerkje. Hierbij komen verschillende oefeningen aan bod maar oefenen we ook vooral op zelfstandigheid en concentratie.

We ontdekten de klas en al de gezellige hoeken, leerden de kalender gebruiken en knutselden onze eigen superhelden met superkrachten. Want ja hoor, in onze klas zit er in ieder vogeltje een beetje superkracht verscholen!

Ook vertellen en luisteren krijgt een belangrijke plek. Elke maandag houden we weekendklets. We vertelden elkaar al over ons weekend met behulp van een babbeldobbelsteen, of via een binnen- en buitencirkel waarin we per twee onze verhalen delen.

Aan het einde van elke dag nemen we even de tijd om terug te blikken: Wat hebben we vandaag gedaan? Wat vonden we leuk of minder leuk? Hoe voelden we ons hierbij? Onze gevoelsmonstertjes helpen ons om gevoelens te benoemen en erover te praten.

Kortom: we genoten met volle teugen van de eerste weken en zijn helemaal klaar voor een fijn, leerrijk en warm schooljaar in de Vogeltjesklas!

Voor meer foto's, klik hier.